Профессора Щукина опять заставили читать лекцию по педагогике. Он сказал:
- Я понял, чем русская педагогика отличается от американской, когда читал замечательную книгу "Не рычите на собаку". Книга, правда, хорошая и умная. Советую. НО: американская педагогика почти вся строится на тех же методах, что и системы дрессировки животных. Она довольно гуманна и очень логична. Положительные подкрепления, отрицательные и т.д. Например, почти любая американская книжка по дрессировке выглядит так:
Ваш кот имеет неприятную привычку навещать горшок с растениями. Дальше идет последовательность:
1. Вы ласково гладите его и говорите ему: "Джек, не делай этого! Мне неприятен резкий запах!". Кот не слушает.
2. Вы незаметно оставляете в горшке 2-3 мышеловки, которые срабатывают, когда кот лезет в горшок. И вы не виноваты, его не наказывали, не били, и кот может испугаться, и потом туда не полезет.
3. Если и это не поможет, вы подводите к горшку ток от автомобильной батареи. См. схему 3.1. Кота не убьет, но огорчит.
Потом еще перечисляется вариантов пять, как добрых, так и не очень. И последний вариант № 10 всегда такой: "Если последовательности 1-9 не действуют, вы относите кота на усыпление. Уже ничего не поможет. Вам достался плохой кот". Это американская педагогика.
И она почти вся такая. Все замечательно, советы хорошие. Но меня только пугает вот эта вот протестантская спокойная логичность. Действительно, ощущаешь, что усыпить кота для них ничего не стоит. Выставить же цветок из дома ни один американский педагог не догадается, поскольку это нарушит его собственную свободу.
И книги по педагогике такие же. Допустим, мальчик Боб курит в школе водку. Мы: 1)объясняем; 2)замечаем; 3)предупреждаем; 4)грозим; 5)вызываем... ничего не сработало. Мы отдаем Боба на усыпление в федеральную тюрьму № 5. Туда ему и дорога. Скорее всего, Боб у родителей не удался, а мы потерпели фиаско. Бумаги для заполнения см. в пункте 4.5.1. И опять никакой рефлексии. Просто голая, довольно логично прописанная схема.
- А русская педагогика? - спросила Лена.
- Тут я, если честно, не особо много читал. Макаренко, Ушинский, Сухомлинский, не более того. Наши педагоги идеалисты, высокие цели, высокие методы, куча красивых слов, но в вещах практических их быстро срывает и они начинают размахивать тумбочкой. То есть: "Котик, понимаешь, высокая цель в жизни кота не состоит в том, чтобы портить мне цветы". Кот, конечно, не слышит. А потом сразу "А-а-а-а-а!" и тумбочкой...
- А хороший момент?
- Хороший момент, что вариант с усыплением никогда не рассматривается. Даже в голову не может прийти. У нас после пункта номер 9 человек обычно ласково обнимает кота и рыдает вместе с ним: "Какие же мы с тобой дураки-и--и! Пойдем рыбы дам!" Нет, у нас педагогика гораздо гуманнее, хотя варианты 2) 3) 4) и т.д. вообще отсутствуют.
#университетские_истории